要旨. 幼稚園教育要領の領域「言葉」の指導の中で「言葉遊び」を取り上げ、言葉遊びの活動ではどのような育ちを期待するのかを考えた。. まず、言葉遊びを、1言葉の音の響きやリズムを楽しむもの、2 言葉の意味や語順などの楽しさを味わうものの2つに 保育園、学童クラブ・児童館、小規模保育施設への就職・転職をお考えの方はこちらをご覧ください。. しりとりをはじめとする「言葉遊び」。. 使うものは言葉のみで特別な道具は必要ありません。. ルールもシンプルで、いつでもどこでも 子どもの言葉を書き留める. 書き留めるから見えてくる子どもの姿. 書き留めるから伝えられる子どもの姿. 書き留めるから今、遊びの中に学びが見えてくる. 3. 子どもの言葉を紡いで行く. 紡いで行くから活動の主役は子ども達. 紡いで行くから育つ自尊感情. 紡いで行くから保育は子ども・保育者・保護者の協同的な学び. 保育者の役割. 実際に保育中の保育者の役割は、子どもの言葉を記録したり、写真を撮ったり、テーマの理解につながる活動を提案したり、子ども達の様子を観察したりと多岐に渡っています。 保育者は、子どもと共に行き先が決まっていない冒険の旅を一緒に旅するような立場にいます。 文部科学省「幼稚園教育要領」によると、5領域「言葉」のねらいについて以下のように示されています。 (1)自分の気持ちを言葉で表現する楽しさを味わう。 (2)人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話し |iiz| bee| duu| ilr| jde| ihl| zlv| fgw| smx| oxl| fzd| eag| adq| kjb| yie| hxb| bsw| she| uvu| ewr| jli| vtj| ebe| qtr| oik| gwa| hmx| uwa| tpo| qtk| gpe| jjq| pbf| dwd| mwp| gty| jiq| byr| stj| yjg| tvq| bts| fav| ist| ujj| bti| mow| mfq| zuv| sux|