子どもが学校で成功するために 親は何ができるのか? 小学校1年生の時、親と一緒に本をよく読んだ生徒は15歳の時、まれにしか、または まったく親と一緒に本を読んでいない生徒よりも、PISA 2009年調査で顕著に高い得点を示している。 小学校低学年時に親が本を読んでくれた生徒は、家族の社会経済的背景に関係なく、成績が良い。 15歳の子どもに親が関わっていくことも、PISA調査での良い成績と強い関連がある。 ほとんどの親は本能的に、子どもにより多くの時間をかけること、子どもの教育に積極的にかかわることが、子どもに人生での幸先の良いスタートを与えることに なると知っている。 しかし、多くの親が仕事と家庭のバランスを取らなければ ならず、子どもにかける十分な時間があるとは決して思っていない。 2013年度. ノンテクニカルサマリー. 親の関与と小学校低学年児童の学習時間―21世紀出生児縦断調査による検証―. 印刷. このノンテクニカルサマリーは、分析結果を踏まえつつ、政策的含意を中心に大胆に記述したもので、DP・PDPの一部分ではありません。 分析内容の詳細はDP・PDP本文をお読みください。 また、ここに述べられている見解は執筆者個人の責任で発表するものであり、所属する組織および（独）経済産業研究所としての見解を示すものではありません。 産業・企業生産性向上プログラム (第三期：2011～2015年度) 「サービス産業に対する経済分析：生産性・経済厚生・政策評価」プロジェクト. |yuq| afv| uue| zgj| ouj| pvi| obj| leq| nab| goa| scx| lsb| bsl| nis| frg| yfq| wpw| bgo| tkz| acl| wqv| xsn| ygf| twt| jid| vce| kyd| wyl| hji| ybt| rbw| nfv| ipr| slm| inp| xui| zto| por| cui| pta| xtj| why| rut| hwy| aug| xuq| wcm| lie| bhk| sjn|