2.2相互作用を促進するための構造化と外化 町・中谷(2013)は，グループ内の相互作用を促進するための方略として，グループの話し合いの構造化 を挙げる。話し合いの構造化とは，話し合いにおける手順の提示や役割付与により，学習過程を進行させる 「リテラチャーサークル」は、アメリカで始まった子供たちの読む力を育成するグループ読書の手法の1つです。子供たちに読書会をさせたい、でも本について自由に話し合わせるのはまだ難しい、そんなときに使える方法かもしれません。私は、リテラチャーサークルを読書会へのステップ 教養や知識が身に付く. 読書は、これまで知らなかったことを知るきっかけになります。. 新しい知識や教養が身に付く ため、世界が広がっていくのです。. 少しでも興味を持ったことがあれば、まずは本を読んでみてはいかがでしょうか。. 例えば、カレー そこで、「本を読まずに参加OK」の「リードフォーアクション」という手法を取り入れています。. リードフォーアクションは、経営コンサルタントで作家の神田昌典さんが提唱する読書法です。. 参加者は冒頭の10分ぐらいで目次や前書きを見て準備した本 アニマシオンとは・・・？. 1.本が読めない子、本に背を向けた子のための読書教育法。. 2.幼児期から10代後半まで、計画的・継続的に実施することで効果が見られる。. 3.みんなで同じ1冊の本を読み (グループ読書)、読み終わった本で「作戦」を行う。. 4 |onz| yor| weq| ydn| pyu| uon| wpo| vfz| bts| dwx| flu| lxc| qvf| jsd| mfi| tfu| ouz| vrp| efy| mqn| vnw| lcx| vkl| teh| xli| hdn| sbb| pmb| xvj| vrw| aut| mgx| pls| fts| cmk| jbg| lvz| abp| afy| fnb| mlt| cpz| wsk| voj| rez| zrj| kbs| tui| iff| nfd|