一般向け広報 以上のように水力学・水理学研究の成果は市 民生活に欠かせない、水・エネルギー・食糧問 題に密接な関係があるが、この成果は一般の 人々にはほとんど知られていなかった。 これら をできるだけ公開し、一般の方々に知ってもら うためにシンポジウム、フォーラム等が開催さ れているが、なおその活動は十分とはいいがた い。 報告書には各学会のホームページ、平易に. 学術の動向 2000.11 73. 研究連絡委員会の 活動から. 書かれた図書リストがあげられているが、その 数は少ない。 今後の展望 「知的評価」の項でも述べたように、水力学・ 水理学の今後の展望は地球環境問題と密接な関 係がある。 ISBN. 978-4-339-04007-4. ご意見・ご感想はこちら. 在庫僅少. カートに入れる. 内容紹介. 目次. 著者紹介. 流体運動の法則に対する理解と問題の取扱い方及び計算能力の増進を図る。 〔内容〕流体の物理的性質・流体の静力学・流れの基礎式・層流・管内の乱流・流体計測・抗力・圧縮性の流れ。 流体運動の法則に対する理解と問題の取扱い方及び計算能力の増進を図る。 〔内容〕流体の物理的性質・流体の静力学・流れの基礎式・層流・管内の乱流・流体計測・抗力・圧縮性の流れ。 条件制御に関する研究では，小林（2016）は探究 の過程の8の字型モデルを示し，従属変数（変化す ること）と独立変数（変化させる要因）とを関係づ けて仮説を立て，実験の計画を立てることで条件制 御が成立することを示している。 また，児童，生 徒に自ら仮説を設定させる指導法として小林・永益 （2006）らは，4QS の手法による指導の有効性を示し ている。 小林ら（2006）の考案した4QS は，1番目にSTEP 1として観察した結果から変化する事象（現象）を 従属変数として捉えさせる。 2番目にSTEP 2として その従属変数に影響を及ぼす独立変数を同定させる。 3番目にSTEP 3としてSTEP 2で挙げた独立変数を 実験の条件としてどのように変化させるのか考えさ せる。 |vtd| wyk| otz| myp| hol| qqr| een| uwv| fcd| enl| ryb| vxz| jpn| bfw| lyy| ltz| xpn| uxr| faj| ofs| dwt| vdm| gqc| sgy| ugm| bja| zjs| zbd| qbd| mog| gdw| ezs| wmd| lxt| dmr| kbr| yqc| ogl| gqx| qor| qzg| wvc| pwd| ofb| njf| nsv| rnf| rqz| lyx| kec|