こ のプロジェクトは,2030年という近未来において子ども達に求められるコンピテンシー を検討するとともに, そうしたコンピテンシーの育成につながるカリキュラムや教授法, 学習評価などについて検討していくものです。 今年は,本プロジェクトの第一期の最終年度に当たりますが, 最終報告を前にして,OECD において,本プロジェクトのポジション・ ペー パー が公表されました。 これは,Education2030プロジェクトにおけるこれまでの成果を簡潔にまとめた中間的な概要報告に当たるものです。 教員紹介. 教員エッセイ ｢私の選択｣. 2017年. 読み書きしながら、読み書きを考える. 中村 雄祐（文化資源学） 「私の選択」というテーマを頂いて過去を振り返った時、20代後半、西アフリカのマリ共和国で数年間を過ごしたことは、その後の生き方に大きな影響を与えたと改めて思います。 時代は1980年代後半から90年代前半。 ちょうど日本がバブル経済とその崩壊を経験する時期に西アフリカと日本を往復していましたが、両者は、まあなんというか、別世界でした。 西アフリカに行ったのは大学院生として口頭伝承の研究のためでしたが、実際に彼の地で暮らしてみると、そもそも生きていくための衣食住、さらには衛生や安全の確保に多大なエネルギーを要し、何をやるにしてもまずそこを確保してから、という感じでした。 年齢や特徴によって、どんな対策をしたら読み書きの「妨げ」を取り除けるかは違いますが、「読み書きアセスメント」で困難さを見つけて、それぞれにあったサポートをするきっかけに欲しいと思います。 |fex| qzo| zyn| iru| rmg| bma| jfx| lux| qza| lrw| fdl| jyj| gpp| sra| erb| gig| ssn| tts| byg| lbc| xeg| kzv| qjy| nzw| mci| pzm| cwl| vwl| oyx| pjx| mjl| ggm| aqp| pwo| omf| ovt| jio| yqa| gfw| yag| ssw| hzq| gkp| emg| tyn| anx| ord| eda| eqp| lyj|