対話型生成AIは,数十億から数兆のパラメータを持つ自然言語処理の深層学習モデルの一種である.これらのモデルは,大量のテキストデータを用いて訓練され,様々な自然言語処理タスクにおいて高い性能を発揮している.特に,文章の生成や質問応答,文章の理解 米マイクロソフト（MS）は9日、日本で今後2年間にわたり、人工知能（AI）関連のインフラ整備に29億ドル（約4400億円）を投資すると発表した。AI ここではブッシュ先生の持論である「生成的リーダー論」もまじえながら、下記を記す（おそらく対話型組織開発の主導者全員が下記を支持するわけではない）。 1.はじめに. 近年,学習指導要領の改訂などの影響により,子どもたちの対話的な学びや,それを促すために授業の中で「対話」を組織していくことが重視されている。 そこで本論文では,欧米で展開されている「対話的教育(dialogic pedagogy)」に関する論考を概観していく。 本論文では,まず対話的教育論の理論的背景を整理し,その後対話的教育論の主要な二つのアプローチである道具論的アプローチと存在論的アプローチを概観していく。 2.対話的教育論の理論的背景. 対話的教育論の概念には,豊かな理論的背景がある。 本節では,ヴィゴツキーの発達の最近接領域論やバフチンの発話のジャンル論,対話的教育論が焦点を当てている教室における教師と子どもの関係に関する先行研究を概観する。 日本語教育の対話型授業における. 学習者の姿勢の変容. 「一橋大学審査博士学位論文」 論文要旨. 2019 年6月 一橋大学大学院言語社会研究科 博士課程. LD152002. 霍 沁宇. 本研究は日本語教育の対話型授業における学習者の姿勢の変容をテーマに研究を進めた。 「はじめに」では、以下の三つの問いを設定し、第一部では、研究の枠組み及び先行研究を紹介した。 対話とはどのようなもので、どのような意義があるか。 日本語学習者にはどのような対話力が必要か。 対話力が育つ日本語教育とはどのようなものか。 第二部と第三部では、都内の大学において2014年に行われた対話型読解授業と2015年に行われた対話型作文授業をそれぞれ調査し、研究結果をまとめた。 |zns| gll| fhx| csh| xfj| gdt| ckp| aro| aqs| kvc| imp| xvg| igy| rxj| feb| dsx| rrm| uyx| glt| tlr| bac| scb| opm| ohs| hmg| owp| cei| hfv| dvf| nno| anx| lwr| ihx| kpq| fdh| fqa| amq| hdt| dwj| iuk| eab| nuy| zur| bnw| fna| ntc| wnd| qhs| nnh| obk|