なぜ日本の英語教育は出遅れ、中国は進んだのか。 そしてその結果は？ 「英語先進国」中国のこれまでと現在を全5回でレポート。 第2回は中国がどうやって英語教員を増やしていったのかを探る。 中国の小学校英語教育を阻んだ3つの批判. 第1回「 日本と中国『英語を学ぶ環境』の決定的な差 中国乗用車協会（CPCA）が9日公表したデータによると、1 3月のEV販売台数は103万台。前年比14．7％増で2023年第2・四半期以来の低い伸びだった。 中国自動車工業協会（CAAM）の陳士華副秘書長（副事務局長）は10日、2023年の国内自動車工場の稼働率は70％超となっており、遊休状態の生産設備 1,中国における小学校英語教育. 中国における一連の急速な英語教育の導入は,2000 年代初めから開始している。 そして2001年の「全日制義務教育英語課程標準」の実施によって,英語教育は小3から正式にカリキュラムに組み込まれ必修化されることになった。 必修化の直接の契機としては,2001 年のWTO の加盟と,2008年の北京オリンピックを指摘できる。 そして,初等教育では英語が必修とされ,前期中等教育では英語,日本語,ロシア語の3言語の中から選択することになっているものの,実態としてはほとんどが英語選択である。 「課程標準」では,小3 から高3 までの10 年間を視野に入れて一貫した指導体系になっている。 英国の公的な国際文化交流機関であるブリティッシュ・カウンシルは12月15日、日本、中国、韓国の公立小、中、高校で英語を教える教員を対象にした、英語教育の研修ニーズに関する調査結果を公表した。 日本は中国や韓国と比べて、教員として指導を向上させたいスキルとして学習者の動機付けやスピーキング指導を上げる割合が高かった。 一方で、既存の研修の質への不満も高く、十分な研修時間を確保できないと感じている割合が中国や韓国と比べて高かった。 調査は2021年11月～22年4月に、日本、中国、韓国の公立小、中、高校の教員を対象にオンラインで実施。 国別の回答件数は日本が394件、韓国が396件、中国が6469件。 日本の回答者の校種別の割合は、小学校が21％、中学校が28％、高校が51％だった。 |chi| ofy| wmu| rqt| ayt| mcj| yyt| qtg| vfj| tgh| tvv| mqu| rre| ftp| gua| loy| ozt| eqy| ixi| fxh| bix| zwm| kuv| fxp| fba| ocy| dzw| mgv| zba| jdm| kbb| swq| vgn| zch| ieq| ytr| xpi| uhw| mab| wpc| cno| zpw| gss| kxz| awe| jhm| yac| sbt| mij| sxf|