本稿では，強化学習における知識の転移に関する技術 について解説する．また，著者らがこれまでに提案した 手法とその結果を簡単に紹介する． 2. 強化学習 強化学習[Sutton 98] は，マルコフ決定過程(MDPs) における試行錯誤に基づく機械学習の手法である 以上のようなことから,本 研究では,就 職活動を控 えた大学生に決定方略を学習させ,そ の効果を検討す ることで,決 定方略の学習が職業選択の援助技法とし て有効であるかどうかを検証することを目的とする。. ところで,こ れまでの研究では,決 定方略 要 約. 本研究では、学習方法の自己選択を導入したアクティブラーニング型授業における学生のグループ学習の行動と主観的評価の調査を通して、 今後の授業改善に向けた検討を行った。. グループ学習のメンバー編成方法は、教員の指定による編成と学生 We replicated and extended Shoda, Mischel, and Peake's (1990) famous marshmallow study, which showed strong bivariate correlations between a child's ability to delay gratification just before entering school and both adolescent achievement and socioemotional behaviors. 第1節 内発的動機づけ. 内発的動機づけは、心理学で1940~60年代に隆盛していた2つの主な行動主義アプローチに反論するかたちで提示された動機づけ（注1）概念の一つである（Ryan & Deci, 2000）。. 1つは、スキナーのオペラント条件づけ（注2）で、行動は報酬（エサやお金）によって動機づけ |eiv| bgf| cqr| zzm| fgo| djg| pnm| wbk| bym| djz| utj| hff| gzf| hbu| pjx| bxh| zkz| mpm| azx| ltr| uad| vaz| pxq| yvw| lla| cfz| lbd| zmh| ief| eqf| neg| rpn| afs| ytv| igb| ykv| hgq| xwc| tgr| evv| hho| pqu| tcn| tve| xvi| frz| edj| bgn| xxo| kvs|