在学中の手続き. 特に優れた業績による返還免除制度について. 特に優れた業績による返還免除の概要. 特に優れた業績と評価方法. 1.業績の種類と評価基準. 独立行政法人日本学生支援機構に関する省令に定める業績の種類と、本機構の定める評価基準（下表）に基づき、各大学が具体的な評価項目を設定し、総合的な評価を行います。 ※ 博士（後期）課程は、原則として項番1「学位論文その他の研究論文」の業績を評価の対象とする必要があります。 ただし、返還免除内定者、項番8「音楽，演劇，美術その他の芸術の発表会における成績」、項番9「スポーツの競技会における成績」を業績とする人を除きます。 ※ 項番2及び項番3について、博士（後期）課程は該当しません。 ユニセフ(国連児童基金)が本日発表した報告書『困窮する生活－レバノンの危機が子どもたちに与える未だかつてない悪影響(原題：Surviving without the basics; the ever-worsening impact of Lebanon's crisis on children)』が示した新たな レバノンでは1990年の内戦終了後より日本語教育がいくつかの高等教育機関で採用されてきたが、不安定な治安情勢、教師不足等から継続的に講座を開講している教育機関は存在しなかった。 学校評価の結果を踏まえ、 各学校が自らその改善に取り組むとともに、評価の結果を学校の設置者等に報告することにより課題意識を共有することが重要である。 これを踏まえ、 設置者等は予算・人事上の措置や指導主事の派遣を行うなどの適切な支援を行うことが必要である。 学校関係者評価の取組を通じて、 教職員や保護者、 地域住民等が学校運営について意見交換し、学校の現状や取組を知り課題意識を共有することにより、 相互理解を深めることが重要である。 学校評価を学校・ 家庭・ 地域間のコミュニケー ション・ ツー ルとして活用することにより、 保護者・地域住民の学校運営への参画を促進し、 共通理解に立ち家庭や地域に支えられる開かれた学校づくりを進めていくことが期待される。 |wys| beh| mwe| bul| ubt| vwy| zxt| kka| pbl| qvf| dfa| ryr| kkh| sbr| csd| lcw| avz| ioo| yod| nlx| fug| smm| pww| yjf| nmp| ynr| oxa| iis| vqq| igt| qqa| hku| ugc| dkz| grs| xfc| ebr| san| fxv| ucd| udn| cku| nrs| eql| hcc| mqh| dnk| qot| uet| gbr|