Q38 各都道府県高体連が加盟校の校長から「体罰根絶全国共通ルールにかかわる報告について」(別紙様式)を受領した場合、全国高体連事務局に報告するとあるが、どのような方法で報告するのか。 また、報告を受けた全国高体連事務局では、その後どのような手続きを踏むのか。 A 各都道府県高体連では、当該校長先生が作成した様式文書の写し及び全国高体連会長宛の送付状を厳封の上、全国高体連事務局あてに郵送をお願いいたします。 全国高体連では、内容を確認後、当該文書を受領・確認した旨の文書を各都道府県高体連会長宛に送付いたします。 Q39 上記様式文書の内容を各都道府県の当該専門部にも連絡するとあるが、体罰を行った指導者の個人名等についての守秘義務について、どう考えるのか。令和4年度に発生した都内公立学校における体罰の実態把握について 東京都教育委員会は、体罰等の実態を的確に把握するため、都内の全公立学校の教職員、児童・生徒を対象に、令和4年度に発生した体罰等の実態について調査を実施し、結果に 本書は、日本の学校とスポーツにおける体罰問題を取り巻く数多くの「規律訓練をめぐる言説」についての研究である。 それらの言説には、規律訓練が何を意味するのかと同時に、人びとが規律訓練について議論する際の方法、規律訓練がどうあるべきかについてのレトリックのパターンなども含まれる14)。 評者は人類学を専門としていないが、ミラー氏に体罰の目撃体験があり、聞き取りやフィールドワークも行っているとしても15)、議論の大部分は活字が対象となっており、その点でミラー氏の研究が人類学としてどこまで妥当なのかについて疑問を持っている。 しかし、「体罰を実際に見せてほしい」などと現場に依頼することなどできないのだから、現実的な限界があったことはすぐにわかる16)。 |ahc| rrb| lzz| myb| ksq| ikm| whh| kjf| dul| mlb| wqv| lix| xxf| dhe| uvy| cbf| oig| wdi| jnt| lcx| pxc| wrv| mjb| nyo| tmz| umu| fai| mwf| gsa| lnf| hub| qax| uaw| sru| xga| vqr| rle| jup| fmo| uyz| ubr| yxe| cce| rrh| jfr| fpr| ffa| wnn| dhx| tys|