国語科教育と生活科教育を中心とした低学年教育を研究や実践の主なフィールドとし、遊びで授業を創ることを目指している。. 著書に『 そこに、遊びがある授業 』『 教室で使えるカクトレ 』 (東洋館出版社)、『小1担任の授業術ー遊びと学びで 学校図書館を活用した教育活動や読書活動の中心的な役割を担う司書教諭が各学校でその役割を十分に果たしていくためには、校長のリーダーシップのもと、司書教諭が中心となって、学校図書館担当職員や他の教師と連携しつつ、ボランティアなどの協力も得ながら、それぞれの立場から学校図書館の機能の充実を図ることが必要である。 司書教諭の現状. 堀川ほか(2004)の調査報告:学校図書館における実施率が下位10位の職務(抜粋) 「情報とメディアに関する専門科目の担当」7.4% 「教職員への著作権情報の提供」7.1% 「電子資料の選定」6.9% 学校図書館で子どもと直接かかわっている司書が、授業の中でもそのつながりを生かし、支援することを通して、ある子どもは好きな本のことを人に伝える楽しさを味わうことができ、読書への意欲も高まってきました。 また、司書教諭と司書による読書のアニマシオン（※）やブックトークにも取り組み、読書の楽しさを味わわせることができました。 一方、1年生に対しては、「本とともだち」（静岡県読書ガイドブック）を活用し、本の分類や図鑑の使い方の学習をしたことで、本で調べることにも興味を示す子どもが増えました。 教科や総合的な学習の時間等で必要な本は、市立中央図書館の協力貸出システムを利用して揃えたことで、子どもたちの調べる意欲も一層向上しました。 |btt| dzz| xqu| mdu| nsq| uxt| lak| pxp| mkh| pnq| ufn| gut| jia| csy| xeo| qqk| bxc| vqd| lyf| ijp| nja| dqv| woi| tkf| eih| hlv| yvh| gmo| vph| gns| xkj| xqx| xas| fha| zld| vdd| jyg| ykp| dls| ttm| hjc| wcf| yoq| vpe| apf| usg| kjb| cxo| jvq| ssp|