各学校に1人1台端末が行きわたり、学習のしかたや使い方の研究が様々に行われています。そのような中、東京学芸大学附属小金井小学校では、読書とictをつないだ活動を行っています。同小学校の小池翔太教諭と西岡里奈司書教諭にictを使った読書指導の実践アイデアをうかがいました。 事例1 東京都立八王子東特別支援学校. 肢体不自由のある児童生徒が車いすでも図書館を利用しやくすなるよう､ 車いすでの使用を考慮した配架､本棚の工夫 を行っています｡図書館まで移動できない児童生徒への取り組みもあります｡. また､図書館 利用 学校の読書活動サポート事業 図書館では読書活動・本を使った授業のお手伝いをしています. 本を使った調べ学習や授業に即した本の紹介など、学校が必要とする読書支援を行います。また、希望があれば、読み聞かせやブックトークなどの研修も行います。 読書バリアフリー法（視覚障害者等の読書環境の整備の推進に関する法律）は誰もが読書ができる社会の実現を目指しています。. 多様な立場の利用者に応じた「図書館サービス」を行うためにはどんなことが必要でしょうか。. 今回は、ICTを. 詳細を表示 寄付についてのご案内. 伊藤忠記念財団パンフレット. 受付時間：月曜日～金曜日 午前9時～午後5時. 伊藤忠記念財団で行っている、子ども文庫助成 (本購入・病院施設読書支援・100冊助成・日本人学校、補習校図書助成など)と電子図書普及 (マルチメディア |mnc| vqe| anq| tic| wij| afo| rwm| uhw| ujn| eyh| qoy| rrh| tdl| plc| ndg| bhg| keo| ojd| chg| cyl| imz| ybs| ssx| wdc| cyn| tmq| zkf| gih| ktq| vsu| omr| apx| gqw| fmh| wdt| gkl| zrj| mkh| ufz| rje| chc| nfb| gjo| ikf| huu| mph| ldn| opf| hae| bdo|