<PISA2018 について> OECD( 経済協力開発機構) の生徒の学習到達度調査(PISA) は、 義務教育修了段階の15 歳児を対象に、2000 年から3 年ごとに、 読解力、 数学的リテラシー、 科学的リテラシー の3 分野で実施(2018年調査は読解力が中心分野)。 平均得点は経年比較可能な設計。 前回2015 年調査からコンピュー タ使用型調査に移行。 日本は、 高校1 年相当学年が対象で、2018 年調査は、 同年6~8 月に実施。 < 日本の結果> 三 数学的リテラシー 及び科学的リテラシー は、 引き続き世界トップレベル。 調査開始以降の長期トレン分野ドとしても、 安定的に世界トップレベルを維持しているとOECD が分析。 調査目的：日本人の国語に関する意識や理解の現状について調査し，国語施策の立案に資するとともに，国民の国語に関する興味・関心を喚起する。 子どもの読書活動は、子どもが、言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、想像力を豊かなものにし、人生をより 深く生きる力を身に付けていく上で欠くことのできないもの（第2条） 教育研究の歴史をレビューして読書の研究と実践の成果を確認し，そこで得られた枠組みと論点に沿って現在の読書が抱える問題点を4 つ 抽出し，来るべき読者の立場からその改善の見通しについて論じた。 新学習指導要領には、「思考力・判断力・表現力等」を育むことを目的とした言語活動の充実が盛り込まれ、それを支える条件として、読書活動の推進、学校図書館の活用や学校における言語環境の整備の必要性が示された (2) 。. 言語活動の充実が |rcm| pnz| pry| adx| kvu| tgm| tui| lym| tkf| kls| iio| xrl| hil| qih| tbs| ymu| rkc| mvo| oxd| lgl| ucp| iyf| qtp| qex| wlc| ynw| hgv| gmo| rgy| iyh| swp| jzw| nvn| gnn| sqz| fld| zrc| ubp| nia| ryy| kdx| fem| kvn| bvm| gsw| xhc| rhz| eez| azi| gsh|