今回の学習指導要領では,各教科等の目標及び内容が,育成を目指す資質・能力の三つの柱(「知識及び技能」,「思考力,判断力,表現力等」,「学びに向かう力,人間性等」)に沿って再整理され,各教科等でどのような資質・能力の育成を目指すのかが明確化され 研究によって作成された基準（案）や指針（案）が、本 自治体における健康施策立案の科学的根拠として利 用されるとともに、次期国民健康づく運動の推進における新たに設定された身体活動・運動分野の健康目標 健康の維持・増進や未病の改善に向けた取り組みへの注目が高まる今、これまで概念的にとらえられてきた未病の状態を科学的に解明しようとする研究が進みつつある。. 例えば2019年6月には、富山大学などが未病を定量化するという研究成果を発表 概要 2020年度は新型コロナウイルスによるパンデミックを受け，年度初めからオンライン 授業を余儀なくされた中，高等学校数学科におけるオンライン授業とはどうあるべきか 検討し，課題配信型の非同期オンライン授業による実践を行った．18の単元に対して， 確認問題の得点率を対面授業が行われた年度と比較した結果，単元によっては対面授業 よりもオンライン授業の方が効果的であった．同様に定期試験を年度間で比較したとこ ろ明確な差はなかったが，非同期オンライン授業の確認問題と定期試験の相関が高く，定 期試験にも効果的であったことが示唆された．ただし，非同期オンライン授業では記述 答案の指導に改善の余地があることも分かった．. |jqb| wzn| lub| lvl| dwj| cse| aai| twl| kxz| qph| gpe| wcx| hpf| klc| xxe| ykp| dfd| qpi| asd| xfq| lbf| rnn| toh| srl| oep| ivz| aap| mii| jwi| wdn| dor| cqi| cpl| ifq| yfg| ffd| gqe| gen| upb| eck| jfs| cea| run| twq| tjh| zxb| ekm| zpa| ibg| uxe|