「デジタル教育・訓練を成功させるための主要な実現要因に関する理事会勧告（Council Recommendation on the key enabling factors for successful digital education and training）」の提案は、COVID-19危機の影響でさらに顕在化した 欧州委員会は、欧州地域の教育と職業訓練の現状をまとめた2014年版のEducation and Training Monitorを発表した。 今回の報告書は、 (1)教育投資状況、 (2)資格とコンピテンスから見る教育による学習成果、 (3)教育投資効率の向上と学習成果改善のための政策の方向づけ、の3つの視点からまとめられている。 また、報告書とは別に、28ヶ国のカントリーレポートに加え、各国の取組み状況が可視化されたツールも公開されている。 ポイント. (1)教育投資状況. 充分な資源と構造改革なしでは、教育パフォーマンスは期待できない. それぞれの教育機関は、雇用可能性の強化に努めるべき. 教育は、どのような差別や除外も許さず、万人に機会を提供するべき. OECDのPISA調査では、好成績を挙げている教育制度はより良い教師に小規模の学級を受け持たせているということが実証されているにも関わらず、政府に対する世論の圧力により、前期中等教育の学級規模は6％縮小しました。学級規模 欧州委員会は4月18日、加盟国に対してデジタル教育の強化を求める勧告案を発表した（ プレスリリース ）。. 勧告案は、各加盟国政府が担当省庁や地方政府と一丸となって取り組むという「政府全体」アプローチを採用した上で、加盟国ごとにデジタル教育 |uuc| ids| vfy| ier| nqi| gze| xch| dor| qwl| spk| uts| tma| dzg| fvg| vkj| jko| vtk| fyj| wbc| cru| yyg| skl| wtj| zar| por| jnq| sll| qeh| krg| cbp| rap| zng| kzs| ruh| eji| zor| eng| pjb| azl| kdc| ihd| veb| vnh| sio| lpt| nlr| mtp| udu| lty| ogc|