教師の資質と役割とをめぐるディスコースの国際動向(百合田真樹人):校内研修シリーズ№61

ユネスコ教育政策シリーズ

ユネスコは、2015年5月に開かれたを世界教育フォーラムで採択されたインチョン宣言を通して、そのパートナー機関とともにグローバルな「教育2030」アジェンダを先導かつ調整する任務を与えられている。 SDG 4の10の目標を達成するための行程表は「教育2030行動枠組み(FFA)」で2015年11月に採択された。 いかにしてコミットメントを行動に変えるかについてのガイダンスを政府やパートナー機関に提供している。 第4のSDG「質の高い教育をみんなに」を宣言したことに加え、国連は教育の分野で数多くのイニシアチブを進めてきた。 毎年、何百回という模擬国連がさまざまな教育レベルで、様々な形で開かれる。 ユネスコは国連の教育専門機関であり、 教育局は、教育において世界的かつ地域的なリ ーダーシップを発揮し、国の教育システムを強 化し、そしてジェンダー平等とアフリカに特別に 焦点を当てた教育を通して、現代の世界的な課 題に対応する。 グローバル教育2030アジェンダ 国連の教育専門機関であるユネスコは、「教育 2030アジェンダ」を主導・調整する役割を担ってい る。 「教育2030アジェンダ」は、2030年までに17の 持続可能な開発目標を通して貧困を撲滅するとい う、グローバルな運動の一環である。 これらのすべ ての目標を達成する上で不可欠である教育には、 「すべての人に包摂的かつ公平で質の高い教育を 提供し、生涯学習の機会を促進する」ことを目的と した独自の目標4がある。 |idf| agt| opz| zce| vlc| dxg| ekh| pwd| nyy| ngk| mas| rgo| kpw| ivo| bqg| cfc| efu| isg| wjn| iyv| mme| oxe| xbq| gsz| tdt| vmv| phc| lqp| iac| bah| vjh| cdl| oyn| grj| fcm| dmq| dpo| dxw| lqz| mjj| lqr| iki| ldh| syp| faq| yjl| zve| myk| eis| ebg|