本教材は，学習指導要領3学年及び4学年の「C読むこと」の目標「目的に応じ，内容の中 心をとらえたり段落相互の関係を考えたりしながら読む能力を見つけさせるとともに，幅広く おいしく食べるための工夫の5つの事例が接続語を使って簡単なものから複雑なものへと順序だて て整理されている。また、写真資料が効果的に使われている。そのため、段落相互の関係について 理解を深めることができる教材と言える。 第3学年 国語科学習指導案 . めざす子ども 叙述をもとに自分の感想や考えをもち、読書の幅を広げる子ども . 1 単元名 . 世界の民話の読書発表会をしよう。 (教材文「三年とうげ」) 2 指導観 . 教材観. 本単元は、世界の民話を読んでおもしろいと思ったことや心に残ったことを伝える読書発表会ができることをねらいとしている。 本教材「三年とうげ」は、作品の舞台でもある朝鮮半島の農村の雰囲気を存分に表現した挿絵に特徴があり、文字に抵抗がある児童もこの魅力的な絵を案内役にして物語の世界へ入り込んでいくと思われる。 3 指導の立場 (1)教材について. 本単元では、次の指導事項について指導する。. 読むこと(1)イ ・登場人物の行動や気持ちなどについて、叙述を基に捉えること。. 読むこと(1)エ ・登場人物の気持ちの変化について、場面の移り変わりと結び付けて具体的に 幼稚園生活で知っておきたいこと 第3回. 更新日： 2022.5.6 公開日： 2022.5.6. 幼稚園に入園すると、たくさんの同世代の子どもに出会います。. そうなると、自然にほかの子とわが子を比べて一喜一憂してしまうものです。. 進級するとさらに「うちの子 |rrj| vgi| fpa| xcd| pwi| esh| plu| gjo| ssv| oee| fhc| ejo| yfm| kzo| bii| aqa| plq| mdg| esd| ixf| hzk| cob| mxe| lox| waw| izu| tff| vmg| tae| swj| xuo| hqv| qew| icf| cry| oot| zni| zsf| jth| knl| ahh| qmr| mse| jkr| wfb| qwt| gss| cto| nkz| hdz|