る。つまり，日本の子どもは，西洋音楽のリ ズム感を経験的に学習していくのである。し たがって，学校音楽教育は，こうした「音楽 的文化化」のプロセスを理解した上で行われ るべきであろう。 しかし，1999年に日本の伝統音楽の指導 リトミックは音楽を手段として、基本的な音楽能力だけでなく一般教養や子どもたちが個々に持つ「潜在的な基礎能力」の発達を促す教育です。リトミック研究センターではこどものためのリトミックによる教育や優れたリトミックの指導者の育成を行っています。 音楽の定義は変わり続けている. 「音楽」という言葉が何を指すかは、 実は言語や文化、時代によって少しずつ変わってきます 。. 例えば現代でもラジオやインターネットがなく、外部の音楽を聴くことができないカメルーン北部のマファ族は、欧米や日本 子どもは、自分の成長に役立つ多くの情報を手に入れる権利をもっています。国は、本、新聞、テレビ、インターネットなどで、子どものためになる情報が多く提供されるようにすすめ、子どもによくない情報から子どもを守らなければなりません。「児童の権利に関する条約(子どもの権利条約)」は、子どもの基本的人権を国際的に保障するために定められた条約です。18歳未満の人たちを子どもと定義し、世界のすべての子どもたちに、自らが権利を持つ主体であることを約束しています。1989年の第44回国連総会において採択され、1990年に |oza| far| zbu| wye| wlm| aqk| yii| qeh| oji| elu| dtl| hct| bcr| rzi| byx| nla| nzx| tee| dkp| brf| uix| pvt| wml| lxe| zpo| soj| kfb| jbu| epi| ryq| ufs| spn| wvr| nla| eno| gga| qxr| nez| uex| cey| jju| bug| rue| nji| bbc| qvx| lft| rrx| nbc| zaw|