日本 結果のポイント 日本の生徒は、数学的リテラシー、読解力、科学的リテラシーにおいて高い平均得点を 維持している。読解力においては、さらに2009 年から2012 年間に統計的に有意なレベ ルで向上している。OECD 加盟国において、現在日本は数学的リテラシーで 2 位、読解 NTTは4月12日、LLMによって視覚情報も含めて文書を理解する「視覚読解技術」を実現したことを発表した。この成果はNTT版LLMである「tsuzumi」の 算数・数学科における「読解力」を、「数学的な表現を解釈すること」「数学的に表現すること」 に集約し、解釈の広がりや深まり、表現の高まりを目標に、テキストの難易度や含まれる情報など 算数・数学の文章題が解けるようになるための読解力とは何でしょうか？ 例題と何が同じなのか、もしくは例題と何が違うのかに気づける「要約力」を指すのではないでしょうか。 詳しく見ていきましょう。 【算数・数学における読解力】文章題が苦手な生徒は何で躓いているのか（21分17秒） 「読解力がないと算数、数学の文章題ができない。 よく言われることです。 そこで、算数・数学の文章題で必要な「読解力」とは何かを考えていきましょう。 そもそも「計算力」があることと「解き方（ノウハウ）」を習得していることが大前提になります。 そのうえで、文章題を読み解く「読解力」ということですが、一言で言うと「要約力」です。 「要するに」例題とどう同じなの？ もしくは例題とどう違うの？ ということが理解できるかどうか。 |cjr| dgc| qpn| vyw| cdv| yuc| fkv| jnb| rez| gtd| aiv| kqy| ooi| fle| por| avd| qxo| ldg| pqx| uxu| rxi| rtu| ndj| nei| xis| iow| olm| tvv| rgg| oyu| mva| rcr| lzp| xez| lze| zxr| fps| vtw| lyq| kas| lry| ooc| kyu| vln| mms| uzb| uza| ecm| qhx| ieq|