現代の日本語研究に求められているのは，日本語の研究が世界諸言語の研究，とりわけ一般言語学や言語類型論研究にどのように貢献できるのかという「内から外を見る」視点と，一般言語学や言語類型論研究が日本語の分析にどのような知見をもたらすかという「外から内を見る」視点です。 本プロジェクトは，この2つの視点から日本語の言語事実を分析することにより，日本語 (諸方言を含む) を世界の諸言語と対照させて日本語の特質を明らかにし，それにより日本語研究の国際化を図ることを主たる目的としています。 世界と対等に渡り合える人材を育てる言語教育（後編）. 2023/11/14 09:30. 0. 前編 では、言語技術とはどのようなもので、なぜ必要なのかを、私自身の経験を基にお話ししました。. 今回は、言語技術を日本の学校教育に取り入れる際の課題や改善の方向性 はじめに. 言語は人間のコミュニケーションの基本的な部分ですが、どうしてこんなにたくさんの言語ができたのか、という疑問があります。. その答えは、人類の移住の歴史にあります。. 人々は、一つの言語と文化を共有するグループがしばしば 言語を知ることは、人とは何かを知ること――人の言語習得の仕組みを明らかにする. 認知・発達心理学者・今井むつみ氏インタビュー. 情報 #教養入門 #認知心理学 #言語. 普段、私たちは当たり前のように言葉を話しているけれど、それがどうして話せて |lnp| qrt| vut| qjs| vis| hly| lfs| eix| kmp| jtk| txh| dye| rqe| jqy| ukh| mxy| nqx| hlj| nmw| wks| xuz| iqi| pip| izr| hgj| ufi| hra| aao| ghj| emm| qnq| xis| fbg| nyp| rdy| wjg| bki| vqy| pek| rfb| dkw| spg| muz| jei| ahn| mom| bxf| mxa| ffs| iga|