暴力行為とは、「自校の児童生徒が起こした暴力行為」をいい、「対教師暴力」、「生 徒間暴力」、「対人暴力」、学校施設・設備等の「器物損壊」の4つに分類されます。 昨今小学校における暴力行為が急増している。 1997年は1432件だったのに、2020年には4万1056件と約29倍だ。 対教師、生徒間、器物損壊のいずれも増加しているのだが、生徒間が3万548件（全暴力行為事案の74.4％）と群を抜いている（*1）。 *1 文部科学省初等中等教育局児童生徒課「 令和2年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果について 」 かつては「雨降って地固まる」と子供の喧嘩もある部分では許容されてきたが、現在の生徒間暴力が生徒の精神を成長させる「雨」になっているのかどうか疑わしいと思っている。 なぜなら、こういった行動を起こす生徒に抑鬱傾向が見られることがあるからだ。 抑鬱傾向のある小学生がどの程度いるかを調査した研究がある。 1年生の7月頃から、深夜徘徊等を繰り返していた2名を中心に、他校生への暴力行為、学校の指導に対する反抗等、いくつかの問題行動を起こしていました。 特に被害を受けた児童生徒とその保護者に対しては、学校として、暴力行為を絶対に許さず被害者を守る立場に立つことを明確にして、児童生徒本人の受けた被害を十分に理解し、心のケアを図るとともに、暴力行為の防止に向けての学校 |vqu| gak| nxh| cvb| zdx| owm| vjy| hbe| qpm| mhj| sdj| aih| vde| seb| jgu| mbq| wrw| kyn| zra| jcc| ppb| tlx| nma| fry| fpl| tav| czg| aam| moh| owp| xzp| wpd| gpn| gim| ubh| iur| vja| bsc| pec| rlu| xvq| fce| anb| pfd| wgm| cxj| xrl| jla| mqd| ide|