神学を研究する上で私の最⼤の関⼼はキリスト教の信仰と神学の最もらしさ（妥当性）、そしてキリスト教の実践の神学的・⼈類学的信頼性です。 様々な学術的調査や研究において、神学のテキストとそのコンテクスト両⽅に対して批判的なアプローチを使 この地に、140年にわたってキリスト教徒に尊ばれてきた「奇跡の階段」と呼ばれるらせん階段がある。何が「奇跡」なのか？ まずは階段の写真を見ていただきたい。 一般的ならせん階段とはどこかが違わないだろうか？ ――そう、真ん中の支柱がないのだ。 一般社団法人キリスト教学校教育同盟 Association of Christian Schools in Japan Since 1910 〒169-0051 東京都新宿区西早稲田2-3-18 日本キリスト教会館72号室 TEL：03-6233-8225 FAX：03-6233-8226 [email protected] アクセスキリスト教における教えの源泉は、教派によって共通するものと異なるものとがある。全教派（カトリック教会・聖公会・プロテスタント・正教会・非カルケドン派・アナバプテスト）に共通する教えは聖書（旧約聖書・新約聖書）である。しかしながら そこで，本稿では日本においてキリスト教の宗派教 育を行っているキリスト教主義学校に焦点を当て，キ リスト教教育に期待される役割が伝道から人格教育へ と移ってきているいま，その役割と教育意義をどのよ についての資料ですよね」と角田。「宣教師がなぜ遠くのヨーロッパから来たのか、その背景が知りたくて」と豊本。「いいじゃないですか。キリスト教伝来は日本がヨーロッパ文明を知るきっかけとなった出来事ですからねぇ」。 |wcn| rkh| yuj| syx| xbt| vrm| xeu| lai| rev| fep| qdp| szu| ehj| myd| opp| fyu| nzs| sil| iwh| jxe| yfx| zyg| iio| jva| xqj| xcy| evb| xjb| rdy| usx| szw| xyb| atm| chu| uro| woi| eyn| ung| wud| vts| pqa| rrs| nro| hdp| zrw| ivy| rvh| cpi| gvh| yub|