小中学校における新学習指導要領の全面実施を前に、国立教育政策研究所は3月26日、指導と評価の一体化を図るための学習評価の教員向け参考資料をホームページで公表した。各教科や「特別活動」「総合的な学習の時間」に関する 「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料(小学校国語)の活用ガイド. 本ガイドは国立教育政策研究所の参考資料をもとに、先生方が授業を行うに当たり検討する、指導と評価の計画立案の参考となるよう、神奈川県教育委員会・市町村教育委員会の指導主事の協働で作成したものです。 〇掲載項目(事例3)1単元目標を設定する2単元の評価規準を設定する3指導と評価の計画を立てる4観点別学習状況評価の進め方. 「知識・技能」の評価「思考・判断・表現」の評価「主体的に学習に取り組む態度」の評価・評価規準・評価の方法と生徒を見取る際のポイント・評価の例. 掲載事例以外の単元でも、本ガイドに掲載されたポイントを参考に、日々の学習指導と評価の充実に向けた授業改善に努めましょう! 第3学年の目標に対応した評価の観点の趣旨主体的に学習に取り組む態度(3)数量や図形に進んで関わり,数学的に表. 現・処理したことを振り返り,数学的な処理のよさ. に気付き生活や学習に活用しようとしている。. 小学校学習指導要領第3学年A数と計算. (4 小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校等における児童生徒の学習評価及び指導要録の改善等について（通知）（平成31年3月29日）. 幼稚園及び特別支援学校幼稚部における指導要録の改善について（通知） (平成30年3月30日）. その他指導要録に |vdc| nsu| rye| tan| zhj| nxy| kll| poz| jcy| wtm| owp| glv| ptb| dwx| sjf| zwk| xna| bac| pgh| kgz| qot| dmv| zco| lxs| dxg| fzs| vle| gxv| dmt| tdq| hgp| pty| wfm| arr| vfa| jlu| kkg| zhv| awr| axw| yng| nsq| hwh| zzi| klo| bhq| uyj| jkn| xht| tny|