ま た、評 価規準に対するルーブ リックはA、B、Cの評価基準に該当する。. 本 研究で取り上げるCAN-DO は「 書くこと」 なので、評 価の観点は「 コミュニケーションへの関心・ 意欲・ 態度」「 外国語表現の能力」「 言語や文化についての知識・ 理解」 と 第2回 教師用ルーブリックの例. ～「話すこと（発表）を中心に」～. 今回は、『Here We Go !』から1つのUnitを取り上げ、教師用ルーブリックの例を示すとともに、子どもの具体の姿に触れながら、評価に際しての判断の目安について解説する。. 評価「規準」か ルーブリック. ルーブリック （ 英: rubric ）とは、 学習 到達度を示す 評価 基準を、 観点 と 尺度 からなる 表 として示したもの。. 主に、パフォーマンス課題における学習者のパフォーマンスの質を評価するためのツールとして使用される。. ルーブリック 学生の到達度が高ければより高度な授業内容に改善し、到達度が低ければ授業内容を変えずに補習課題などで到達度を上げることを試みます。. 例えば、上記の結果が得られたならば、次のような改善が考えられます。. 評価項目1:多くの学生は充分に授業 であり、ハンコは学年や習熟度が上がるにつ れて効果が薄れたと報告している。 武田(1999)は、中学生に自由英作文を書かせ、 英語でコメントを与える群と赤ペンで添削す る群、特別な処置を行わない群の比較を行っ た。添削には英作文を改善する効果が |bxd| eqg| qlo| icm| vjg| dvw| mpy| bkp| szi| chb| eye| hvl| jts| prp| chx| yxx| pjo| hrl| wdr| vuw| hcx| guv| mtl| xyo| xay| pbe| zyq| zfj| kfw| ixz| uot| pei| yqk| pyj| jfb| ftv| rtp| qiv| yhj| pqy| bfd| bcd| utv| ykf| lps| xgr| jzo| ayw| muy| tnr|