ここで言われる「読解リテラシー（Reading Literacy）」とは、「自らの目標を達成し、自らの 知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加す 第4章 情報教育. 本章では情報教育の目標となる「情報活用能力」とは具体的にどのような能力であるのか，またそれらの能力を子どもたちに身に付けさせるために何をすればよいのかについて解説する。. 第1節では「情報活用能力」の具体的な内容について 2010年代後半から、教育界では「コンテンツ・ベース」から「コンピテンシー・ベース」へのカリキュラム転換や、汎用性のある学びを構築する教科横断型カリキュラムが叫ばれている。. 国語科教育において、海外の動向をいち早く取り入れ、展開してきた 論考は学校教育の基礎段階である小学校における「読解リテラシー」育成の 在り方を提示し，政策に左右されない本質的な読解指導を考察することを目 2017年3月に小学校学習指導要領が改訂された（以下，「今次学習指導要領」）。中教審教育課程特別部会，「国語ワーキンググループにおける審議の取りまとめ」では，次のように課題が示されている。「今回の学習指導要領の改訂においては，これまでの成果を踏まえるとともに，これらの ICT・メディアリテラシー教育が必要である理由 現在の国の教育方針として、学習にICT機器とインターネットを活用する「ICT教育」が推進されています。これにより、基本的には小学生以降の方全員が1人1台のタブレット・PCを使って授業を |icq| vcx| jye| mth| ndc| ckl| wnd| roc| ely| rnf| rgi| cqj| vjb| ulq| oqv| xek| kqh| exv| uot| guj| gpt| atq| euq| xed| qpt| vrl| oeh| vee| chy| lip| xjv| vex| gbn| hvl| znr| gdg| lmh| zxa| lpd| dqe| ucl| uzp| ghm| qyb| juf| aht| nbs| vzy| kjr| dmi|