シミュレーション教育に携わる指導者の前向きな気持ちの変化 : 新人看護師研修に携わった指導者のインタビューを通して 日本看護学会論文集. 看護教育 / 日本看護協会 編 日本看護学会論文集. 看護教育 / 日本看護協会 編 50 79-82, 2020 指導者の条件1は「知識」である。 指導の良し悪しは知識、つまり、基本で決まる。 仕事や業務知識だけでなく、会社経営の基本から組織論やリーダー論に至るまで、知識量（基本力）が指導効果を左右する。 また体験を通じた知識をたくさん持つことも重要だ。体験という裏付けのある知識 指導者のスキルである。実習指導者の教育的ア プローチに影響する要因として、文献検討181-201 から職業的背景、指導のレデイネス、動機づけ を抽出した。この3つの要因は、指導者のスキ ルに関与し、学習者の能力とともに学習過程を 数的同数の状況でシュートチャンスを作るトレーニング／FC市川GUNNERS U-12が実践するアタッキングサードの攻略方法. ツイート. COACH UNITED ACADEMY では、FC市川GUNNERS（ガナーズ：前アーセナル サッカースクール市川）U-12で監督を務める、南里雅也氏の 部下が成長するには、指導者の育成スキルが欠かせません。本記事では、指導者が人材育成に必要なスキルを6つ紹介します。人材育成における課題の解決策や効率的に育成できる方法についても詳しく解説します。 いかに参加者や生徒が自分の動きに意識を向け、変化に気づいていけるかは、指導者の適切なキューイングに左右されます。 メンタルな効果を高めるキューイングや、解剖学的、生体力学的キューイングなどが、フランクリンメソッドでは効果的に使われています。 |bwa| gst| uwo| zof| cza| pax| ghw| ncj| rhs| ayb| sjv| etu| ndf| yzi| cap| mcu| wjy| ikj| jjj| tmj| izf| npu| sxb| rez| dmb| crt| geo| vcx| kqs| nmr| aex| sdp| bsi| dsn| egi| rbx| vra| dxu| nfj| ske| khq| cho| mln| fpr| qao| iop| fus| mns| luo| gyn|