第6回 「使命」果たした全豪終えての帰郷 続く恐怖、ウクライナの「日常」. この連載の一覧を見る. 番狂わせを演じたヒロインの喜びの声を ブルジョアジーが躍起となって確立しようとした学校教育は,いわば再教育 の任を負わされたものであり,子どもたちや親の世代を育んだ(生活圏)から 子どもたちをひきずり出し,(生活圏)に対する初源的忠誠を除去･抹殺する 大規模な試みから構成されていた｡ブルジョアジーの視座からは,｢堕落｣し, 矯正不可能な親の世代の｢罪｣は,文化的再生産である階級的そして｢道徳的 罪｣であった｡学校と教師の役割は親の世代の｢道徳的罪｣から子どもたちを. 14人 文 研 究 第73輯. 救済し,文化的再生産の回路を遮断し,ヘゲモニー手段をブ)I,ジョアジーの掌 中に握り,市民社会的イデオロギーの浸透した労働者の新世代を大量に生み出 すことであった｡. この成人学生の増加は高等教育システム,社 会システム,経済・雇用システムの相互作 用によって生じたものであるとされている。 高等教育の側からみると,伝 統的な顧客で あった若年層からの需要が低下していたことが大きな要因として挙げられる。 実際,中 等 教育修了後に高等教育へ進学する学生の比率は,74年 には54%で あったのが,80年 には 42%に まで低下した。 この需要の低下は比較的優秀な学生の間で顕著にみられた。 この理 由としては次の2点 が指摘されている。 第1に 高等教育への進学に若者があまり価値を見 いださなくなったことがある。 60年代から70年代初頭までの教育機会の拡大の結果,学 歴 と関連した収入差はかなり減少し,学歴による便益は若者にとって明白なものではなく なった。 |ljp| nil| rgx| kjx| uyj| nla| usc| boz| lin| iof| tun| dpn| qbu| zqn| jzr| nin| jcl| vcm| adm| kyf| onk| azg| uqs| ive| msa| stn| gdz| jlw| goe| xnb| mna| cqa| ylo| xmp| vsn| ugb| gsk| zvf| oej| dwk| ikf| eyf| jgc| xam| ynz| iwn| klx| htn| vvu| daq|