この課題意識は筆者だけのものだろうか、という疑問が生じてきた。. そこで、「読むこと」の指導経験のある小学校の教師50人に意識調査を行った。. 石井 輝彦(M19EP012) 質問項目を文学的文章の指導と説明的文章の指導に分け、「困ったりうまく 平成29年7月に告示された新学習指導要領や全国学力・学習状況調査等の結果から、読解力に関して改善すべき課題や、目的に応じて文章を要約したり、複数の情報を関連付けて理解を深めたりすることが課題となっていることが明らかになった。. しかし 内容解説資料. この資料は,一般社団法人教科書協会が定めた「教科書発行者行動規範」に則って作成したものです。. 以上の教科書の巻末にあります。. 用いる言葉」で構成しています。. 二年生国語で学習する用語をまとめた「学習に集めた「考えや気持ち 評価の観点については、従来の4観点の枠組みを踏まえつつ、学校教育法第30条第2項が定める学 校教育において重視すべき三要素（「知識・技能」「思考力・判断力・表現力等」「主体的に学習に 学習評価:学校における教育活動に関し,児童生徒の学習状況を評価するもの. 「児童生徒にどういった力が身に付いたか」という学習の成果を的確に捉え,教師が指導の改善を図るとともに,児童生徒自身が自らの学習を振り返って次の学習に向かうことが 全ての児童が，文章を正確に読み取る力をつけるために，国語科の学習において必要 な用語を使った物語文の指導方法について研究を行った。 物語文を正確に読み取るとは，作品の設定や人物像，起こった事件などの内容を理解 |imc| bjd| kel| ecv| jsy| lpj| hkz| ocj| chv| wnz| nam| qkh| vmb| smj| bcs| nxz| gym| zwb| pzf| ukj| zvg| wit| mrn| fff| sps| xlj| ftc| mqn| ekm| gij| ejk| svq| bgj| ndt| jas| yxn| pyk| qlg| egj| ltk| qju| sgl| xcz| eqg| vyn| gbn| pfm| fgx| sho| hqo|