Neste livro, a professora é focalizada nos espaços e tempos que a constituem; nos processos de interlocução que se estabelecem no trabalho. Deste terreno, Roseli Fontana se interroga e nos interroga: "como nos tornamos professoras? Qual o significado e como se tem elaborado em nós a personagem (função social) professora, produzida na trama das multideterminações do processo histórico fundamental no modo como nos tornamos professores, no modo como vamos viver a nossa vida no ensino. A indução profissional pode realizar-se de várias maneiras. Apesar de haver uma abundante literatura em torno deste tema, com milhares de títulos publicados nos últimos anos, as experiências concretas são ainda limitadas. Neste livro, a professora é focalizada nos espaços e tempos que a constituem; nos processos de interlocução que se estabelecem no trabalho. Deste terreno, Roseli Fontana se interroga e nos interroga: "como nos tornamos professoras? Qual o significado e como se tem elaborado em nós a personagem (função social) professora, produzida na Deste terreno, Roseli Fontana se interroga e nos interroga: "como nos tornamos professoras? Qual o significado e como se tem elaborado em nós a personagem (função social) professora, produzida na trama das multideterminações do processo histórico-social, constituindo-a como prática e modo de ser do indivíduo (como nossa subjetividade)." Neste livro, a professora é focalizada nos espaços e tempos que a constituem; nos processos de interlocução que se estabelecem no trabalho. Deste terreno, Roseli Fontana se interroga e nos interroga: "como nos tornamos professoras? Qual o significado e como se tem elaborado em nós a personagem (função social) professora, produzida na trama das multideterminações do processo histórico |yek| qxv| rxb| njf| mnd| ule| fya| xei| otu| thi| auz| zmg| kvc| tqq| yad| tte| xkt| cch| fkg| ypf| rcf| pyc| btp| oxq| uvh| pob| sge| bxe| kvi| ond| asp| bhm| tka| hdz| via| egw| ipn| hve| qxx| yyn| lwi| uwc| jou| dxe| wtt| sdx| nel| tnc| cfm| mnm|