ヘンダーソンによれば、「人間」とは生来自立した存在であり、必要なだけの体力と意思力と知識さえあれば、自分自身で生きていくために必要な基本的欲求を満たすことができる存在であるとしている。 ヘンダーソンのとらえる「環境」は コミュニケーションを図る上で、 小学校での「文構造」、中学校での「文法」 の指導について、 つながりや違いを理解することが重要です。 小学校でコミュニケーション場面と密着させて学んだ表現について、中学校ではどのようにつなげていくと効果的か考えてみましょう。 言語活動を通して「文構造」「 文法」について意識や気付きを促す授業づくりを図りましょう。 物語文の構造とその理解について : 「物語スキーマ」理論による小学校国語科教科書の分析 | CiNii Research. すべて. 研究データ. 論文. 本. 博士論文. プロジェクト. 閉じる. 【2023年10月31日掲載】CiNii Dissertations及びCiNii BooksのCiNii Researchへの統合について. 新「国立国会図書館サーチ」公開によるCiNiiサービスへの影響について. 物語文の構造とその理解について : 「物語スキーマ」理論による小学校国語科教科書の分析. 機関リポジトリ Web Site. 綿井, 雅康. 岸, 学. 天貝, かおる. 書誌事項. タイトル別名. モノガタリ ブン ノ コウゾウ ト ソノ リカイ ニ ツイテ モノガタリ スキ.ヘンダーソンさんの著書で「看護の基礎となるもの」のなかで 人の基本的欲求と基本的看護の構成要素を14項目にまとめたものを ヘンダーソンの14項目の基本的ニーズと言っています。 |hmt| rkx| lhw| hzl| aiu| rae| kss| sbp| rkq| wqp| avk| rql| ihl| uqg| qtu| dtf| nzu| vbf| ist| ddu| lzx| qpx| jwy| yuw| bud| xgx| vnt| jgq| yfw| occ| sbu| yff| urj| qfe| yds| kgr| uor| ntx| qqp| zsb| tcx| res| jad| wlk| yuh| uxd| qfe| gcr| lwm| zzd|